La table de multiplication par 9 devenue limpide

Si je vous dis calcul mental et tables de multiplication, ça vous donne des frissons, au secours y a une interro surprise ! Panique à bord...

Et pourtant il existe un moyen bien peu connu et que partage ici, grâce à Bénédicte que je remercie !

Envie d'en savoir plus ? cliquez sur la photo ;-)

Mieux comprendre la douance avec ou sans troubles associés TDA-H, "dys"

Cet article synthétise des interventions données, notamment par Jeanne Siaud-Facchin et Olivier Revol, lors du colloque de l'ANPEIP des 14 et 15 novembre 2014 : L'enfant intellectuellement précoce ; l'accompagner dans ses singularités.

Pour lire l'article cliquer ici.

Ateliers Parents : Apprendre à gérer ses émotions et celles de ses enfants

L’ANPEIP-IDF propose aux parents d'enfants intellectuellement précoces

une formation de 8 heures, réparties sur 4 ateliers, 

sur la gestion du stress et des émotions.

L’objectif de ces ateliers est d'apprendre à mettre en œuvre des outils pratiques, de façon à gagner en sérénité, en tant que parent, ainsi que de développer ses compétences au service de son épanouissement personnel et de celui des autres membres de la famille.

Envie d'en savoir plus ? Programme et inscriptions

Colloque de l'ANPEIP les 14 et 15 novembre 2014

Pour son colloque "L'enfant intellectuellement précoce, l'accompagner dans ses singularités", l'ANPEIP adapte ses tarifs pour les enseignants, infirmières et psychologues scolaires !

Colloque de l'ANPEIP " l'Enfant intellectuellement précoce : l'accompagner dans ses singularités "

Ce colloque organisé par l'Association Nationale des Enfants Intellectuellement Précoces, aura lieu les vendredi 14 et Samedi 15 novembre 2014 à l'Espace Reuilly, Paris 12è. Il est à destination des professionnels de l'éducation et de la santé.
Il a pour but de proposer des pistes et des outils.

Pour vous inscrire : inscriptions

Présentation du colloque (cliquer sur l'image pour l'agrandir)

Programme détaillé du vendredi 14 novembre 2014

Programme détaillé du samedi 15 novembre 2014

Informations pratiques

"Petite Poucette" ou le colonialisme numérique

Voici deux ouvrages qui présentent des points de vue étayés sur un sujet qui me tient à coeur : le numérique et les nouveaux médias.

Ils questionnent notre utilisation des outils numériques, notamment dans notre rapport à la lecture, dans l'accès au savoir et aux données, dans la gestion de notre temps, ou encore en pédagogie ou en éducation.
Lire l'article : Petite Poucette ou le colonialisme numérique.

Quel lien entre QI et cortex cérébral ?

Cet article écrit par Anita Kar confirme des liens entre le cortex cérébral et le QI.
Il infirme par ailleurs l'invariance du QI pour un même individu, sans que l'on sache expliquer pourquoi à l'heure d'aujourd'hui.

Réflexion sur la liste de traits sensés définir l'individu surdoué

Cet article très fourni propose une synthèse des éléments qui définiraient l'individu surdoué.
Je vous en recommande la lecture, pour alimenter votre réflexion sur le sujet.
Réflexion sur la liste de traits sensés définir l'individu surdoué

Cerveau gauche-cerveau droit : une notion dépassée ?

Cet article Cerveau droit-cerveau gauche : une notion dépassée ? qui fait le lien entre les travaux de Roger Sperry à l'origine de la découverte de l'asymétrie du cerveau, l'expérience très médiatisée de Jill Bolte Taylor et les dernières recherches en neurosciences.

"Surdoués au travail – éléments clés de l’innovation en entreprise"

Cet article "Surdoués au travail – éléments clés de l’innovation en entreprise" propose des extraits d'un rapport présenté à la Conférence Internationale des Spécialistes en Ressources Humaines, qui a eu lieu à Amsterdam en 2006.

Il est rédigé par l'auteure du blog Talent différent, Quand surdoué rime avec absurdoué.

L'article présente les points principaux du rapport, dont la source est disponible en anglais.

Il me semble intéressant car il permet d'améliorer la lisibilité du comportement des adultes zébrés, dans le milieu professionnel, en contexte d'innovation.

Neurosciences et apprentissages

Dans son article "Les quatre piliers de l'apprentissage ou ce que nous disent les neurosciences", publié sur ParisTecReview, Stanislas Dehaene propose des liens entre neurosciences et apprentissages.
Passionnant et étayé !