Savoir être à l'école : une nouvelle association pour répondre aux problématiques actuelles de l'école

L'association Savoir-être à l'école a pour but de répondre aux problématiques actuelles de l’éducation par une approche résolument innovante et pragmatique, proposant des outils de compréhension et de développement des compétences comportementales.

La présentation de lancement et de développement de l’association aura lieu prochainement, les 1er et 2 juin, suivie de formations pour  les enseignants.

Pour vous inscrire, il vous suffit de cliquer sur la date qui vous convient, parmi celles proposées dans l'agenda.
Vous trouverez également ci-après une présentation courte de Savoir-Etre à l’Ecole, par son président Pierre Moorkens.

Bien sûr, je vous convie à faire suivre cette information à vos réseaux qui pourraient être intéressés.

cliquez sur les images pour les afficher en grande taille

Qu'est-ce que la plasticité neuronale ? Jusqu'à quel âge produit-on des neurones ? Quel est l'effet du stress sur tout cela ?

Les réponses en images : Plasticité neuronale : les avancées.

Colloque de l'ANPEIP " l'Enfant intellectuellement précoce : l'accompagner dans ses singularités "

Ce colloque organisé par l'Association Nationale des Enfants Intellectuellement Précoces, aura lieu les vendredi 14 et Samedi 15 novembre 2014 à l'Espace Reuilly, Paris 12è. Il est à destination des professionnels de l'éducation et de la santé.
Il a pour but de proposer des pistes et des outils.

Pour vous inscrire : inscriptions

Présentation du colloque (cliquer sur l'image pour l'agrandir)

Programme détaillé du vendredi 14 novembre 2014

Programme détaillé du samedi 15 novembre 2014

Informations pratiques

Cerveau gauche-cerveau droit : une notion dépassée ?

Cet article Cerveau droit-cerveau gauche : une notion dépassée ? qui fait le lien entre les travaux de Roger Sperry à l'origine de la découverte de l'asymétrie du cerveau, l'expérience très médiatisée de Jill Bolte Taylor et les dernières recherches en neurosciences.

Neurosciences et apprentissages

Dans son article "Les quatre piliers de l'apprentissage ou ce que nous disent les neurosciences", publié sur ParisTecReview, Stanislas Dehaene propose des liens entre neurosciences et apprentissages.
Passionnant et étayé !

imagerie cérébrale et haut potentiel

Arnaud Fiocret propose sur son site une série de vidéos autour des questions d'imagerie cérébrale et de douance.

Une source très intéressante et très riche !

Comment la synchronisation cérébrale permet d'apaiser le mental

Que sont les ondes cérébrales ?

Quelles sont les ondes dans quel type d'activité ?

Qu'est-ce que la synchronisation cérébrale ?

Envie d'en savoir plus ? Lisez la suite ;-)

The Bell Curve

Cet article propose des analyses de liens entre QI et réussite sociale.

Le déterminisme du QI peut sembler effrayant...
Je recommande tout particulièrement la lecture du paragraphe précédent le premier graphique, aux mères qui doutent de leurs capacités à élever leurs enfants zèbres ;-)

Et voici une autre présentation de cet ouvrage.

Olivier Révol : Ces enfants qui utilisent plus leur hémisphère droit

Dans cette interview d'Olivier Révol, neuropsychiatre, je retiens deux points :

• HP : haut potentiel
• "ce sont des enfants difficiles à définir"

Le vocabulaire employé pour parler des zèbres (!) me semble toujours difficile à choisir, comme je l'ai déjà écrit dans mon article "Précoce, haut potentiel, surdoué mais de quoi parle-t-on?"... Dernièrement, j'ai aussi entendu parler des APIE : Atypique Personne dans l'Intelligence et l'Emotion, ça me plait bien !

Tellement difficiles à définir, que dans les définitions qui suivent " Les garçons extériorisent leurs problèmes", je me dis tout de suite, hé ben non, pas forcément !!! Ca peut être tout le contraire ;-)

Non, tous les zèbres ne sont pas lecteurs tous seuls comme par magie en entrant en CP... Non, ils ne sont pas tous des "affreux jojos" en classe...

Et c'est bien pour cela qu'il ne sont pas toujours détectés, ou tardivement. 

Mais, c'est ce qui fait le charme de nos zèbres !!! On s'ennuierait s'ils étaient tous pareils...

Les différentes formes d'intelligence selon Gardner

Cet article explicite les différentes formes d'intelligence, ainsi que les capacités mises en jeu et les métiers qui y sont fréquemment reliés.

Les adultes surdoués

Psychologies magasine publie un dossier sur les adultes surdoués :
Deux interviews de Monique de Kermadec, et un témoignage.

QI et WISC

Le QI ou quotient intellectuel est un chiffre qui mesure certaines formes de l'intelligence.

Celui-ci est établi notamment pas les échelles de Wechsler, qui sont :

1. le WPPSI, pour des enfants de 2 ans et demi à 7 ans et 3 mois (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, ou Echelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants en âge pré-scolaire ou en maternelle)
2. le WISC, pour les enfants de 6 ans à 16 ans et 11 mois (Wechsler Intelligence Scale for Children, ou échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants)
3. le WAIS pour les adolescents et adultes de 16 ans à 89 ans (Wechsler Adult Intelligence Scale : Echelle d'Intelligence Adulte de Wechsler) 

Envie d'en savoir plus ?