Ecrire sans souffrir

Parfois, on a du mal à écrire.

Pas tant dans la formulation des idées que dans le geste de l'écriture. Le geste est inconfortable, voire douloureux... Tant pour un enfant que pour un adulte.

Heureusement, il existe une solution : la rééducation à l'écriture.

Voici un exemple frappant (enfant intellectuellement précoce de 9 ans au moment de la rééducation):

Avant

Après 5 séances de 1h

Concerné-e par le sujet, envie d'en savoir plus ?

Contactez Bénédicte Marais Viac au 06 16 82 47 75, formée par Danièle Dumont.

révisions de leçons, comment en faire un bon moment avec votre zèbre !

Révision de leçons... C'est la période, juste avant les vacances !
Voici un exemple illustré de révision de CM2 des types de phrases, du verbe et du sujet, des compléments circonstanciels.

Nous avons commencé vendredi soir par planifier ce qu'il y avait à faire et le temps que cela pourrait prendre. Dans cette phase, nous avons également négocié comment cela allait se passer. Les leviers sont, avec cet enfant-là, le temps de jeux sur écran. L'enfant a réfléchi sur sa posture par rapport au travail et sur sa posture s'il était le parent (comment sais-tu que ton enfant a réellement acquis les compétences attendues, appris sa leçon, est prêt pour l'évaluation) !
Objectif : se rendre compte du temps objectif (non, ce ne sont pas des heures de travail !!!), et anticiper. Négociation mise en place également : la mise à disposition des jeux d'écran en alternance avec le travail réalisé à deux, ou seul et dont les résultats sont montrés à l'adulte qui contrôle.
Objectif à plus long terme : développer l'autonomie et la capacité à venir demander de l'aide quand il y a quelque chose qui coince.
Bénéfices : pas de mauvaises surprises tant pour l'adulte que pour l'enfant, le contrat est clair et chacun est engagé.

Nous sommes partis des leçons (oubliées en classe... mais j'ai un super répertoire de mamans ayant fils ou fille dans la même classe ;-)), et avons construit ensemble les mindmaps de révision (une mindmap par thème).
Pour alléger la tâche (cumul pour l'enfant : écriture & mémoire & réflexion), j'ai pris en charge une grosse partie de l'écriture.
Pour rendre vivante cette révision de leçon, l'enfant raconte ce qu'il sait déjà et crée ses propres phrases d'exemple, en fonction de son vécu.
Objectif : être actif dans la révision, valoriser ce qui est déjà su à la sortie de l'école, et faire ressortir ce qui n'est pas encore acquis, ce qui permet de l'acquérir rapidement
Bénéfices : une trace écrite vivante et personnalisée (ce qui n'est pas vraiment faisable en classe) dans laquelle l'enfant s'est impliqué. Un duo parent-enfant qui est content de ce bon moment passé ensemble !

Phrases

 Verbe et Sujet

 Complément circonstanciel

Pour faire les mindmaps, 

1. vous munir d'un bouquet de feutres fins colorés
2. mettre au centre le sujet dont il est question
3. commencer le premier point ou chapitre en haut à droite
4. et rayonner dans le sens des aiguilles d'une montre
5. ajouter des pictogrammes et autres graphiques inspirants au fur et à mesure

Autre leviers pédagogiques :

1. alterner les types d'apprentissage : poésie (par coeur), révision de leçon, exercice d'application écrit
2. alterner les récompenses : jeu sur écran, moment partagé en tête à tête, moment de sport... selon ce qui motive votre enfant
3. alterner les interlocuteurs : avec papa, maman, une soeur, un frère, un copain...
4. prendre en compte les spécificités de l'enfant : il préfère travailler assis au calme, ou au contraire en mouvement...