Mythe et réalité des enfants intellectuellement précoces

Cette brochure Mythe et réalité des enfants intellectuellement précoces a été réalisée par le département de l'éducation Suisse du département de Neuchâtel, l'Association Suisse des Enfants Précoces, le collectif Haut Potentiel.
Il est destiné aux enseignants.
Cela dit, il me semble qu'il est intéressant pour toute personne qui s'intéresse à cette question, enseignant, parent, accompagnant...

Il conclut :
Mythe : "C'est un excellent élève"
Réalité : 1/3 de ces enfants vont bien et ont de bons résultats, 1/3 s'en sortent en présentant des résultats moyens, 1/3 sont en échec scolaire.

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Savoir être à l'école : une nouvelle association pour répondre aux problématiques actuelles de l'école

L'association Savoir-être à l'école a pour but de répondre aux problématiques actuelles de l’éducation par une approche résolument innovante et pragmatique, proposant des outils de compréhension et de développement des compétences comportementales.

La présentation de lancement et de développement de l’association aura lieu prochainement, les 1er et 2 juin, suivie de formations pour  les enseignants.

Pour vous inscrire, il vous suffit de cliquer sur la date qui vous convient, parmi celles proposées dans l'agenda.
Vous trouverez également ci-après une présentation courte de Savoir-Etre à l’Ecole, par son président Pierre Moorkens.

Bien sûr, je vous convie à faire suivre cette information à vos réseaux qui pourraient être intéressés.

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Des liens entre allaitement et QI ?

Je relaye ici un article du Monde qui fait état de possible liens entre allaitement et QI : L'allaitement rendrait-il plus intelligent ?

Intelligence émotionnelle et haut potentiel : quels liens peut-on faire ?

Les questions posées par le professeur Jacques Grégoire lors de sa conférence de février 2015 sont :

1. est-ce que les caractéristiques émotionnelles, l'hypersensibilité voire les troubles émotionnels, des enfants intellectuellement précoces les rendent plus fragiles que les autres ?
2. présentent-ils dans le domaine des émotions des compétences supérieures ? Auraient-ils alors une meilleure gestion que les sujets « tout-venants » ?

La synthèse est publiée ici.

L'intelligence émotionnelle des jeunes à haut potentiel : conférence le 11 février

Ateliers Parents : Apprendre à gérer ses émotions et celles de ses enfants, session mars-avril 2015

L’ANPEIP-IDF propose aux parents d'enfants intellectuellement précoces

une formation de 8 heures, réparties sur 4 ateliers, 

sur la gestion du stress et des émotions.

L’objectif de ces ateliers est d'apprendre à mettre en œuvre des outils pratiques, de façon à gagner en sérénité, en tant que parent, ainsi que de développer ses compétences au service de son épanouissement personnel et de celui des autres membres de la famille.

Envie d'en savoir plus ? Programme et inscriptions

Qu'est-ce que la plasticité neuronale ? Jusqu'à quel âge produit-on des neurones ? Quel est l'effet du stress sur tout cela ?

Les réponses en images : Plasticité neuronale : les avancées.